先生が興味をもっている人間についての謎を教えてください。

　私は，「読む」という行動に関心を持って研究をしています。
　「聞く・話す」は，より自然発生的で直接的なコミュニケーションです。子どもは，まず「聞く・話す」からできるようになりますよね。それに比べ，「読む・書く」はより間接的で，複雑な学習が必要です。
　「読む」の中でも，今は，私たちはたいてい黙読をしています。でも，歴史的にも，「黙読」は昔から一般的だったわけではありません。私たちも，「どうやって黙読するか」を，きちんと教わるわけではなく，ほとんど，それぞれが「声に出さないで読むようになる」だけではないでしょうか。
　実は，同じ「黙読」でも，ひとによって，違うことをしています。つまり，私たちの「黙読」はひとによって中身が違うのです。頭の中で読み上げたり読み上げなかったりしています。また，読んでいるときの目の動き方（進み方や戻り方）もひとによって違います。文章の周りに図表がある場合など，ひとによって，「何から見るか」の順序が違ったりもします。
　私たちは，なぜそんなふうに読んでいて，どういうときに，どういう黙読をしているのでしょう？？
　ひとによって違うということは，「より適した方法」があるのではないでしょうか。どうしたら上手く読めるのでしょうね？？

今の研究テーマに関心を持ったきっかけを教えてください。

　そもそも「読むことが好き」というのが大きな理由だと思います。「上手く読めるようになりたい」とか「はやく読めるようになりたい」と思っていました。
　もう少し具体的な流れを思い起こすと，もともと（大学生になった頃），「教育に関わる何か」を研究したいと思っていましたし，「上手くできる・わかるようになる」学習のメカニズムを知りたいと思っていました。大学で，「心理言語学」という授業や，実験実習で言葉の実験をしたことがきっかけで，「そうだ，ことばの研究をしよう！楽しそう！」と思うようになりました。
　さらに今の（狭い意味での）研究テーマで研究を始めたのは，「あれ？みんな，頭の中で全部読み上げながら読んでいるの？」とびっくりしたことがきっかけです（私は，頭の中であまり読み上げないタイプ）。
※日常的な「え，そうなの？」「他の人は違うの？」が研究につながるのが，心理学の楽しい点の1つだなと思います。

先生の研究ではどのようなデータを取得するのでしょうか？

　「何かを読んでもらう」実験をすることが多いので，読んでいる間と読んだ後の行動指標を取ります。
具体的には，主に，下のようなものです。

1. 反応時間，読み時間。読む速さです。
2. 理解度。テストの正答率のような感じです。
3. 眼球運動。読んでいる間の視線の動きを記録します。どこをどのくらい長く見ていたか，どんな順序で見ていたか，どれくらい大きく視線が動いたか，などがわかります。

研究をしていて、おもしろいと感じるのはどのようなことですか？
心理学の魅力はどのようなところにあると思いますか？

　心理学では，ひとを対象にすることが多いので，ある程度，「経験上，こうだろう」と思っていることがあります。そして，ずっと心理学を学んでいれば，「こうしたらこういう反応が得られるだろうな」ということも，ある程度推測できます。
　でもそこで，「そうだろうな」で済ませないのが，学問としての心理学の価値だと思います。
　データをとって「あ，やっぱりそうなんだ！！」「え，そうなの？思っていたのと違う！」とわかる瞬間が，心理学の研究って楽しいよね，と一番思う瞬間です。